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求一段译文,并说明讽刺的是什么样的人楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰：“是吾剑之所从坠.”舟执,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 语文

本人现在急需政治的答题方法.（问答题的）不要太多废话,直接就说像是问你“这件事对你有什么启示”“说明了什么/采取什么态度”“反映了什么问题”之类的题目.总而言之就是答题的方政治

白他问什么,问一些“……某某

我们在体育课上长跑时会感到呼吸急促，心跳也加快，体现了各系统之间的密切配合，这说明了什么问题？是哪个系统起的调控作用？语文

关关雎鸠“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使《语文

纸页间古代的诗行已成为我们灵

关关雎鸠“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使语文

纸页间古代的诗行已成为我们灵

关关雎鸠“关关雎鸠，在河之洲。……”一阕《关雎》，就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢《诗经》，我常常不禁要问自己：为什么斑驳的岁月并未使语文

黄的纸页间古代的诗行已成为我

智人与愚人有什么区别？为什么会有聪明与愚笨之分，每个人都是智者不是吗？不能因为比不上别人就说他笨，也不能因为比较出众就说他聪明，但是人都是这样区分的，为什么？其他

有一技之长者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书请问这句话用了什么修辞方法～～～属于简单句复杂句还是什么其他

阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之语文

这句话是举例论证吗?为什么?“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩.” 语文

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