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下面有两道题.（1）五年级同学收集了165个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了11分之2.六年级收集了多少个易拉罐?（2）四年级比六年级少收集了3分之1,四年级收集了多少个易拉罐? 数学

1.(1)五年级同学收集了一百六十五个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了十一分之二,六年级收集了多少个易拉罐?(2)四年级比六年级少收集了三分之一,四年级收集了多少个易拉罐?2、(1)一个数学

量是多少万千克?(2)一个县

五年级同学收集了165个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了十一分之2.六年级收集了多少个易垃罐?四年级比六年级少收集了三分之一,四年级收集了多少个易垃罐? 其他

1.五年级同学收集了165个易拉罐6年级同学比五年级多收集了11分之2,6年纪收集了多少个易拉罐四年级比六年级少收集了3分之1四年级收集了多少个易拉罐? 数学

经济学中有“刘易斯拐点”之说。简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是人求工作，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是工作求人，不涨政治

浙江出现“用工荒”的原因，下

经济学中有“刘易斯拐点”之说。简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是人求工作，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是工作求人，不涨工资就找不到合适政治

出现“用工荒”的原因，下列理

经济学中有“刘易斯拐点”之说，即劳动力过剩向短缺的转折点。简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是人求工作，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是工政治

会保障制度，依法维护劳动者的

经济学中有“刘易斯拐点”之说。简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是人求工作，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是工作求人，不政治

不到农民工而犯愁。对于浙江出

古代某学者对孔子思想做过这样评价：“至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。”该学者历史

为衡量是非的标准 D．孔子

文言文：为学1.,翻译下列句子天下事有难易乎?,为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?2,贫富二僧的鲜明对比说明了什么道理语文

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