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“孔子问于老子,儒家弟子墨子另创墨家,儒家荀子的弟子韩非、李斯又为法家代表。”上述现象充分反映了春秋战国时期()A．儒、墨、法思想主张一致B．思想上百花齐放,百家争历史

4.下列说法有误的一项是(2分)()A.《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。B.《孟子》是孟子及其门人语文

C . 《得道多助，失

4.下列说法有误的一项是(2分)()A.《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。B.《孟子》是孟子及其门人语文

C . 《得道多助，失

春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是（）A．无为而治B 历史

春秋战国时期，社会动荡，各家学派聚众讲学，纷纷提出各种政治主张和治国方略，以下搭配不正确的是（）A.老子--道家--“无为而治”B.孟子--兵家--“民贵君轻”C.墨子--墨家--“ 历史

春秋战国时期历史发展的两大趋势是①由奴隶制向封建制过渡②由分封制向郡县制发展③由人治社会向法治社会转变④由诸侯割据走向大统一[]A．①②B．历史

春秋战国时期,学术空气空前活跃,形成了百家争鸣局面.下面哪一方面是这种局面形成的客观条件A.诸侯割据局面的影响B.封建制度已经确立C.各国国君重视人才D.教育日益普及历史

春秋和战国时期历史发展的最本质特征是（）A．由分裂割据走向统一B．由奴隶社会向封建社会转变C．由一国变法到多国变法D．由诸子百家出现到百家争鸣历史

秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是（）A．结束了春秋战国时期的分裂割据局面B．形成了统一的多民族国家C．巩固了统一，维护了社会的安定D．促进了封建经济的繁荣历史

秦朝在地方上推行郡县制的主要意义是A、结束了春秋战国时期的分裂割据局面B、拓展了秦朝的疆域C、巩固了统一，维护了社会的安定D、促进了封建经济的繁荣历史

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