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为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验，其中能达到目的是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减小B．吹笛子时，手指按住不同的其他

筷子敲击他们，可以听到高低不

教室的楼道上张贴有如图所示的标志，从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减弱噪声．物理

学校的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，这里的“大声”是指声音的大小；从控制噪声的角度分析，这是从处减物理

“闻其声而知其人”主要是依据来判断的；吹笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变发出声音的；公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的．物理

男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，楼道里写着“轻声慢行”的标牌，“轻声”是指减小声音的．物理

楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的．汽车从远处开来，声音越大，是因为．物理

关于声现象，下列说法中正确的是（）A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大B．住宅安装双层真空玻璃窗可减小室外噪声对室内的影响C．课堂上学生能听到老师物理

很多公众场所都张贴有“请不要大声喧哗”的标语，这里的“大声”是指声音的的大小，从控制噪声的角度讲，这是从处减弱噪声．物理

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