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如图是测定空气中氧气含量的实验装置．试回答下列问题：（1）实验过程，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？．（2）红磷燃烧的现象是；当红磷燃烧停止直至集气瓶冷却到室温化学

5，根据这一现象可以得出的结

如图为探究空气中氧气含量的实验：（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生；当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是（2）实验得出的关于空气组成的结论是化学

红磷的燃烧试验测空气的含量，回答：如图是测定空气中氧气含量的装置图，燃烧匙内放入红磷：（1）红磷在空气中燃烧的文字表达式：（2）红磷燃烧的现象：实验结束后，冷却至室化学

）该实验能否用铁丝代替？__

空气中氧气含量测定的再认识．实验回顾如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．（1）写出红磷燃烧的现象；（2）实验步骤：①用止水夹夹紧橡皮管．②点燃燃化学

内上升的水面始终小于瓶内原有

如图为探究空气中氧气含量的实验：（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生；当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是（2）实验得出的关于空气组成的结论是化学

可）（4）实验后发现进入集气

右图是实验室中测定空气中氧气含量的实验，实验时在燃烧匙中加入过量的红磷，红磷要过量的原因是；红磷燃烧的现象是；写出该反应的化学方程式磷+氧气点燃五氧化二磷磷+氧化学

同学们庆祝国庆布置教室，他们按下面的规律为教室挂上气球．第20个气球是色，第49个是色．其他

六一儿童节，同学们用彩色气球布置教室，按“一白、二绿、二黄、三绿”的规律连成一串，第44个彩色气球是（）色．A．白B．绿C．黄D．绿其他

（2008•宝应县）“六一”儿童节，同学们买了红、黄、蓝三种颜色的气球布置教室，按3个红球、4个黄球、5个蓝球的顺序挂在教室里，第67个气球是色的，前80个气球中，共有个黄其他

学校开联欢会，同学们布置教室，按照下面的顺序挂气球．红黄蓝绿紫红黄蓝绿紫红黄…第34个气球是色的气球，第123个气球是色的气球．数学

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