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如图，漫画的寓意如果从物质与意识的关系的角度去理解，体现了（）A.物质决定意识B.意识是对物质的能动反映C.意识能够能动地改造世界D.意识能够促进客观事物的发展政治

一个人骑在马上,手里正在搭弓射箭,这是哪首诗的图画?马儿正在全力奔跑,这个人应该是一个将军,图中除此人之外再无他人和其他动物,画面中有山和草.安徽省教育科学研究院编写、安徽少年其他

如图是2005年“五一”节放在天安门前的画像，下列叙述与画像人物无关的是（）A.创立了中国同盟会B.提出了“三民主义”C.创立黄埔军校D.领导工人运动历史

老师亮出商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世等人物画像，那么这节历史课的复习专题应该是（）A.多民族国家的发展B.科技改变生活C.推动社会进步的变革D.战争与和平历史

这是一幅根据中国历史博物馆的陈列图绘制的《秦始皇画像》，请你结合李白的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉。”对这幅画像作一个生动而恰当的描述。历史

仔细阅读材料，结合所学知识，完成下面表格。人物画像他们有哪些活动？他是居住在青藏高原一带吐蕃民族的首领，他做赞普时基本上统一的各个部落，迁都逻些，建筑布达拉宫，创制藏历史

。916年，他称皇帝，建立契

在某博物馆，小红看到了“桀驾人车”汉画像石，这幅图反映的社会情况是（）A.当时没有马作为座骑B.这是当时的一项体育活动C.这是当时的一项娱乐活动D.当时的“人”只是奴隶历史

下列漫画《画像》（作者：于海林）给我们的哲学启示是： A．意识具有自觉选择性和主动创造性???B．发挥主观能动性要尊重客观规律C．事物的发展总政治

调节和控制作用

下列漫画《画像》（作者：于海林）给我们的哲学启示是：A．发挥主观能动性要尊重客观规律B．意识具有自觉选择性和主动创造性C．事物的发展总是要经历量变的过程D．意政治

复习课上，老师在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亚历山大二世等人物画像，那么这节历史课的复习专题应该是A．多民族国家的发展B．科技改变生活C．推动社会历史

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