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共找到 20 与构建了如下图所示 相关的结果,耗时35 ms
(2014•长沙二模)研究人员在一些果树种植区,
构建了如下图所示
“果-草-牧一菌-沼”生态农业模式.请分析回答:(1)人工构建的“果一草-牧-菌一沼”生态系统中,分解者包括,沼
语文
___用于生长发育.此生态农
同学们在学习酸碱的化学性质时
构建了如下图所示
的知识网络。其中物质A、B、C、D是不同类别的无机化合物,“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题:(1)物
化学
科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者一猎物模型,如下图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答:(1)该模型属于(填“物理”、“概念”或“数学”
语文
请用该模型解释捕食者和猎物的
(8分)科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者——猎物模型,如下图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。据图回答:(1)该模型属于(填“物理”、“概
语文
_调节。 (2)仅从该模型
近年来,我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式,该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起,如下图所示.请回答相关问题:(1)图中涉及
语文
沼气池中的绝大部分生物在生态
chlL基因是蓝藻(又叫蓝细菌)拟核DNA上控制叶绿素合成的基因.为了研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建缺失chlL基因的蓝藻细胞.技术路线如下图所示,对此技术描述中,正确的是
语文
程都需要使用限制性核酸内切酶
同学们在学习了酸碱的化学性质后构建了如图所示的知识网络,A、B、C、D是不同类别的无机化合物,“--”表示物质在一定条件下可以发生反应,请回答下列问题:(1)反应①的化学方程式
化学
具备的条件___;(4)物质
在学习了元素化合物知识后,小丽构建了以下知识网络,并对它进行了推理和判断.A~E是初中化学常见的五种不同类别的物质,E是提取量最高的金属.他们之间的关系如图所示,“-”表示
化学
回答下列问题: (1)D的化
小胖同学在学习完酸碱盐的化学性质后构建了如图一所示的知识网络图.借助网络图我们可以清楚的看到各种生成盐的反应,请根据网络图回答下列问题:(1)写出用酸和碱生成氯化钠的化
化学
试做了“碱与非金属氧化物”的
科研人员研究了某种定居型蜘蛛(肉食性动物)的能量流动过程,并构建了如图所示模型,下列相关叙述正确的是()A.蜘蛛在生态系统中至少属于第二营养级B.流经蜘蛛的总能量是477
语文
一个营养级的同化量可能会大于
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