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如图是学校里面常用的一种移动指示牌，某天下午摆放在水平面上的指示牌被一阵风刮到了．爱动脑子的小明同学非常想知道那阵风有多大，于是他画了指示牌的模型，其中AB为牌面，BD和CE 物理

厘米，指示牌的质量为5千克，

小欣同学在实验室里用托盘天平和量筒测某金属块的密度，未放物体前，在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向调（选填“左”或“右”）；用天物理

，用量筒测出金属块的体积如图

理论分析，二氧化氮具有氧化性又具有还原性，某同学利用一些简单装置和所提供的试剂，设计了实验以从实验的角度对这一理论甲乙分析证明，简单装置如图所示：试剂：a．浓硫酸b．浓化学

有氧化性，应选用的装置有（填

人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体．但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物．为了证实这个问题，某同学采用了如图装置进行实验．实验过程语文

答：（1）甲瓶中所装试剂的作

某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野正中，应将玻片（）A.向左上方移动B.向右上方移动C.向左下方移动D.向右下方移动物理

某同学在显微镜视野中看到的物像如图，且物像暗淡，若把细胞甲作为观察对象，则以下操作中能使它明亮并位于视野中央的是（）A.换用小光圈，将玻片向右下方移动B.换用大光圈，语文

某校化学兴趣小组探究SO2与FeCl3溶液的反应，所用装置如图所示（夹持仪器已略去）．请回答问题：（1）该小组同学向5mLlmol/LFeCl3溶液中通人足量的SO2，溶液最终呈浅绿色，再打开分液漏斗化学

）向5mLlmol/LFeC

（2013•江西一模）某同学设计如图1所示装置分别进行探究实验（夹持装置已略去），请回答下列问题：（1）实验过程中，使用分液漏斗滴加液体的操作是．（2）该同学认为实验I可通化学

或“不可行”），原因是___

（1）多用电表表盘指针位置如图所示．如果选用的是直流5mA挡，则读数为mA；如果选用的是直流10V挡，则读数为V；如果选用的是×10Ω挡，则读数为Ω．（2）某同学用电压表和电其他

___（“大”或“小”）电阻

一只多用电表测电阻部分共有“×1Ω、×10Ω、×100Ω、×1k、”四挡，表面电阻刻度如图（1），某同学用这只多用电表测一电阻的阻值，他选择了“×100Ω”挡，并按使用规则正确地调好了电表其他

，他应选择的是档位是（　　）

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