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某校九年级一次模拟考试后,数学考试为了了解学生的学习情况,在全校1000名九年级学生中,随机抽取了50名学生的数学成绩进行统计分析,并绘制了如下统计表和统计图(部分信息未给全
数学
90以下 等级
某校高三年级一次数学考试之后,为了解学生的数学学习情况,随机抽取n名学生的数学成绩,制成如表所示的频率分布表.组号分组频数频率第一组[90,100)50.05第二组[100,110)a0.3
数学
0,130) 20 b 第
某校高一学生共有500人,为了了解学生的历史学习情况,随机抽取了50名学生,对他们一年来4次考试的历史平均成绩进行统计,得到频率分布直方图如图所示,后三组频数成等比数列.(1
数学
0)的中点值是75作为代表,
某校高三年级一次数学考试后,为了解学生的数学学习情况,随机抽取n名学生的数学成绩,制成表所示的频率分布表.组号分组频数频率
数学
一组
某校高三年级一次数学考试之后,为了解学生的数学学习情况,随机抽取名学生的数学成绩,制成下表所示的频率分布表.(1)求,,的值;(2)若从第三,四,五组中用分层抽样方法抽取6
数学
生与张老师面谈的概率.
某校为了解学生一次考试后数学
、物理两个科目的成绩情况,从中随机抽取了25位考生的成绩进行统计分析.25位考生的数学成绩已经统计在茎叶图中,物理成绩如下:907164
数学
52 6l80
(2011•河南模拟)某校高一学生共有500人,为了了解学生的历史学习情况,随机抽取了50名学生,对他们一年来4次考试的历史平均成绩进行统计,得到频率分布直方图如图所示,后三组频数
其他
(例如区间[70,80)的中
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