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深入推进新一轮基础教育课程改革，迎接课堂转型挑战，难以绕过核心素养这一重要问题。没有核心素养，改革就缺了灵魂。加强核心素养教育是基于（）A.核心素养集中体现了中国特政治

的基石D. 社会主义核心价

2016年3月，教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台。学生发展核心素养综合表现为9大素养，其中“社会责任”位列之首，下列说法与这一素养相符的是（）①积极参与社政治

④关心和参与公共事务，有爱

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布。核心素养涵盖内容如图所示。图中的“核心”是指（）的人。A.个性张扬B.全面发展C.道德修养D.自主学习政治

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自政治

六大素养，具体细化为国家认同

我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是一个全球性教育趋势。发展素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等中间的“关键少数”素养，更能反映社会变迁对于政治

物发展起决定作用③立德树人是

2016年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养政治

①积极参加社会活动，培养实践

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布。核心素养以培养“（）”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。A.全面发展的人B.人格健全的人C.个性张扬的人D.自政治

教育部2016年9月发布《中国学生发展核心素质》，确立了学生六大核心素养。其中，“责任担当”主要是指学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方政治

确的学习方法C. 正确认识

2016年9月13日，由教育部委托北京师范大学历时3年完成的《中国学生发展（）素养》研究成果在北京发布，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方政治

（）是人们文化素养的核心和标志。A.理想、信念、价值B.道德、文化、法律C.世界观、人生观、价值观D.科学观、社会观、道德观政治

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