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孙权劝学（14分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为语文

，即更刮目相待，大兄何见事之

文言文阅读甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有语文

三日，即更刮目相待，大兄何见

加粗词语的意思不是比喻义的是A.即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。B.科学无世袭，说明科学最讲民主，它摈弃一切因循守旧的框框。C.不错，学生是应该读书的，但一面也其他

可以用什么成语概括权威的翻译是: 原文：磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白读书山中,未成,弃去.过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰：“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武语文

课就出去玩了.他路过一条小溪

“迅哥儿”在三味书屋读“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”等枯燥无味的文句的时候，如果偶尔看见窗外梅树上有只可爱的叫天子朝着他唱歌，他会怎么办呢?请充分展开想象，写一个有趣语文

3.对下面句子的朗读节奏判断错误的一项是()A.卿/今/当涂掌事，不可/不学！B.孤/岂欲卿/治经/为博士邪！C.孤/常读书，自以为/大有所益。D.卿/今者/才略，非/复吴下/阿蒙其他

孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为语文

，即更刮目相待，大兄何见事之

邴原泣学断句邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可其他

,诵《孝经》《论语》.

关于邴原泣学的练习题邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:"童子何泣?"原曰:"孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳."师恻然曰:"欲书可耳!"原曰:" 其他

诵《孝经》《论语》.书塾中的

邴原泣学邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤,贫者易感.夫书者,凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳!” 语文

孝经》《论语》.1.解释下面

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