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如图的部件A、B、C、D、E分别都是由4个1×1的小正方形拼成，它们的单价依次为5元、4元、3元、2元、1元．现请你选择一种部件，用4个这种部件拼成一个4×4的大正方形，并使得购买部件的花其他

如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F、G、H分别是棱CC1、C1D1、D1D、CD的中点，N是BC的中点，点M在四边形EFGH上及其内部运动，则M满足条件时，有MN∥平面B1BDD1．数学

已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2，E是棱D1C1的中点，点F在正方体内部或正方体的表面上，且EF∥平面A1BC1，则动点F的轨迹所形成的区域面积是（）A.92B.23C.33D.42 数学

请教一道排列组合题在一个正六边形的每个顶点上站有一人,按顺时针方向分别记为A,B,C,D,E,F.站在每一个位置的人可以向自己相邻的人传球.现在A手中拿球,倘若球在5次或5次之内传到了D的手中数学

的传球回合有多少种?谢谢3楼

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的．下面是一个案例，请补充完整．原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，求证：EF=BE+DF 数学

DG，可使AB与AD重合．∵

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的，下面是一个案例，请补充完整并解答．原题：（1）如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则数学

D，∠BAD=90°，点E、

通过类比联想、引申拓展研究典型题目，可达到解一题知一类的目的。下面是一个案例，请补充完整。原题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC、CD上，∠EAF=45°，连接EF，则EF=BE+DF，数学

90°至△ADG，可使AB与

一列简谐横波沿x轴传播，某时刻的波形如图所示，关于波的传播方向与质点a、b、c、d、e的运动情况，下列说法正确的是（）A.若波沿x轴正方向传播，则质点a运动的速度将减小B.若质物理

向负y方向运动D. 若波沿x

如图所示，为一列横波在某一时刻的波形图，并标出了E质点此时刻的运动方向，则正确的是（）A．波向右传播B．质点C和G此时刻的加速度相同C．质点C比B先回到平衡位置，质点H比F先回物理

（2012•东城区模拟）如图，正方形ABCD的边长为10，内部有6个全等的正方形，小正方形的顶点E、F、G、H分别落在边AD、AB、BC、CD上，则DE的长为．其他

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