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初中阶段学习难度、强度、容量加大，学校负担与压力明显加重，不能再依赖小学时期老师“看管式”的自习、“命令式”的作业，这就要求我们（）A.逐步调整自己的学习方法，培养政治

在不行就放弃学习D. 多和

数组填充算法,时间分析.求公式以及思路.问题描述：填充大小为N的整数数组A.使用随机数产生器,此产生器的范围为1-N,每个数产生概率相等.要求数组A中的每一个数都不相同.问题：解决上面数学

直到不同于A[1]-A[i-

为什么△=0时一元二次方程往往能整理成完全平方式?如此题：(x+a)(x+b)+(x+b)(x+c)+(x+c)(x+a)是关于X的完全平方式,求证A=B=C. 数学

某一次函数图与直线y=1/2x+3平行,并且过点（-2,-4）,（1）求这个函数解析式（2）与x轴,y轴坐标（3）设这函数图像与x轴,y轴交点分别为A、B,那线段AB（包括点A、B）横纵坐标都是整数点有几个数学

已知：X+y-2是二次六项式X^2+AXY+BY^2-5X+Y+6的一个因式,求A与B的值求证：X^3+2001X^2+2002X+2003不能分解为两个整系数因式的乘积.请给我过程,在一些要用公式的地方,如把什么什么当整体的时候请点播数学

一：（至少两种方式解答）:(-1)÷（-4又分之3分之2）÷（-3又2分之1）÷49分之6.二：（9分之7-6分之5+18分之3）×18-1.45×6+3.95×6.三：已知a,b互为倒数,c,d互为相反数,m是最大的负整数,试求3分之m+ab+4 其他

1.xx用计算器求三个正整数a,b,c的表达式（a+b）/c的值.他依次按了a+b/c=,得到数11；但当他依次按b+a/c=时却得到14,这是他才明白计算器是先做除法再做加法的,问正确的结果是什么?2.找规律1/2,1/3,1 数学

此规律排列下去第七个数是多少

一道4元选数题,a.b.c.d为下列数字中任意一数11.15.16.17.18.20.21.23.24.25.31.32.37.41.45.47.48.63.满足下列等式11+y=ay+z=b11+z=c11+y+z=dy.z为整数,且小于30大于等于1.试求满足条件的数学

的abcd的所有组合.

1.当m是什么整数时,方程mx=4-x的解为正整数?2.3x-2m的绝对值等于2.5的解是x=0求4m的平方-2m-5的值.3.已知5(x-1/5)-4y=8用y的式子表示x等于多少?4.a为何值时方程3（5x-6)=3-20x的根也是方程a-(10/3)x=2a=10 数学

=10的解?第四题为 4.a

人教版九年级数学上册二次根式练习难题不会有意人士速来帮忙!人教版九年级数学上册二次根式练习难题题目：一直a、b为有理数,m、n分别为5-√7的整数部分和小数部分,且amn+bn?=1求2a+b的值数学

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