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我们在认识无理数时，有这样一个问题：边长为a的正方形面积是2，那么a2=2，a是有理数吗？我们用“两边夹”的方法，来估算的a取值范围，我们还可以用“逼近”的方法，求出它的近似值其他

留一位小数时，a的近似值为1

我们在认识无理数时，有这样一个问题：边长为a的正方形面积是2，那么a2=2，a是有理数吗？我们用“两边夹”的方法，来估算的a取值范围，我们还可以用“逼近”的方法，求出它的近数学

，当近似值保留一位小数时，a

我国数学家刘徽采用正多边形面积逐渐逼近圆面积的计算方法来求圆周率π，其算法的特点为()A.运算速度快B.能计算出π的精确值C.“内外夹逼” 数学

D.无

1,已知一次函数y=kx+b的图象与x轴y轴分别交与A(m,0),B(0,n),且m=3n,该直线与两坐标轴围成的三角形面积是6求m,n的值2,一个一次函数y=kx+b满足以下条件：函数与轴交于负半轴函数图象与轴的正方向数学

3,以知直线y=kx+4和直

如图，市政广场有一块正方形的草坪，准备沿一条边划出1.5米宽，沿另一条边划出1米宽的条状地种植鲜花，这样，草坪剩下的面积比原来少了13.5平方米，求这块地原来的面积．数学

已知底面为正方形,侧棱长均是5的正三角形的四棱锥S-ABCD,其表面积为求准确的过程数学

有一个底面是正方形的长方体包装盒,已知底面边长是5分米,如果沿着它的高将侧面展开,正好侧面是个正方形求这个包装箱的体积. 数学

一个圆柱的侧面积展开得到一个正方形,已知底面半径是4厘米,那么圆柱的高是多少?要求：正确为什么数学

回顾旧知：在探究有关正多边形的有关性质时，我们是从那几个方面展开的？探究的方法与过程又是怎样的？（不要求回答）温馨提示，如图1，是一个边长为a的正六边形．我们知道它具有数学

20°；④正六边形的外角和为

请你大胆展开想象,给下面的某种图形稍加修饰,看看他能变成什么,然后围绕它自拟题目写一篇500字左右的习作如：可以把正方形想象成心灵之窗;把圆形想象成求知的眼睛；把三角形想象成一语文

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