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“夫仁义礼智者,治之本也;
法令刑罚者
,治之末也。无本者不立,无末者不成。”这一言论反映出作者对儒法两种思想的态度是[]A.尊儒抑法B.尊法抑儒C.儒法
历史
“夫仁义礼智者,治之本也;
法令刑罚者
,治之末也“夫仁义礼智者,治之本也;
法令刑罚者
,治之末也。无本者不立,无末者不成。”这一言论反映出作者对儒法两种思想
历史
法
“夫仁义礼制者,治之本也;
法令刑罚者
,治之末也。无本者不立,无末者不成。”这一言论反映出作者对儒、法思想的基本态度是A.
历史
非儒即法
文言翻译"夫仁义礼制,治之本也;
法令刑罚者
,治之末也,无本者不立,无末者不成."
语文
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定:侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任
政治
发展。以上的法律规定对你理解
阅读下面三段文字,完成下面问题。太史公曰:法令所以导民也,刑罚所以禁奸也.文武不备,良民惧然身修者,官未曾乱也.奉职循理,亦可以为治,何必威严哉?(司马迁《史
语文
析它们所表达的意思。____
阅读材料,完成下列要求。材料一:“法者,编著之图籍,设之于官府而布之于百姓。”“法者,竞夸著于官府,刑罚必于民心,赏存乎慎法,而罚加乎奸令者也。”“治民无常,唯以法
历史
罚而利庆赏……故法者,王之本
县令裴仁犯轻罪,唐太宗欲处死刑,大臣以“法令者……非陛下独有”规劝,使其放弃了这个打算.该实例反映A贞观时代已进入了法治社会B大臣的执法权力超过皇帝C唐太宗实行疏缓刑罚政
历史
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