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年轻的作者对未能理解父亲浓浓的爱意悔恨不已,一句“唉!我不知何时再能与他相见!”
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作者对父亲的深深的思念。生活中你是否也有不理解父母的言行举动呢?请举出一个
其他
年轻的作者对未能理解父亲浓浓的爱意悔恨不已,一句“唉!我不知何时再能与他相见!”
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作者对父亲的深深的思念。生活中你是否也有不理解父母的言行举动呢?请举出一个
语文
阅读《再别康桥》第2~6节,回答问题。1.选文可划分两层,第一层的表达方式是,第二层的表达方式是。2.由诗中内容可看出,诗人寻不着梦而
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的内心感受。
语文
淀着彩虹似的梦”。这里的“梦
阅读第2~6节,回答问题。1.选文可划分两层,第一层是,第二层是。2.由诗中内容可看出,诗人寻不着梦而
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语文
.“揉碎在浮藻间,沉淀着
从百草园到三味书屋的阅读答案用——画出文中能概括主要内容的一句话我在百草园中看到了许多色彩缤纷、形状有趣的事物也听到了许多声音,如这段写景文中,有声有色,
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作者—
其他
根据意思写出相对应的成语。①相信它是真的。指把假的当做真的相信了。()②形容举止拘束不自然,心中不安。()③指感情通过言辞、神情
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来。()④形容精神
语文
思乡,是古典诗歌中永恒的主题。王湾在《次北固山下》中吟诵出“乡书何处达,归雁洛阳边”的绵绵乡情;温庭筠在《商山早行》中则借“,”含蓄
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脉脉乡思。
语文
《与朱元思书》中,作者触景生情,
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对追求功名利禄之徒的蔑视,传达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是:
语文
指出下列各句中加点词语所
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的感情:(2)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(3)他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢?
语文
下列有关课文内容的理解有误的一项是()(2分)A.《与朱元思书》是一篇骈体文,该文既用人的感受反衬出山水之乐,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情,含蓄
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语文
困境出人才”这个观点后,转到
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