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朋友的小女儿是个很可爱的，聪明的，也很懂礼貌的小朋友，在圈子里，时常受到很多朋友的赞美，但是只是一点，那就是每次饭前，她都一定会哭闹，要么是外婆做的饭菜她不喜欢、要不就是妈妈做的饭菜她不要。开始的时候，我们还笑着说，这孩子有品位，很挑剔，不错。但是，渐渐地我们却发现这是个严重的问题，因为她几乎每一
随着时代的进步，对孩子的教育也越来越提前了，教育不再是从幼儿园开始，许多早教机构近几年如雨后春笋般迅猛发展。事实上，从孩子出生的那一刻，早教就开始了，父母是孩子的第一任老师，孩子就像是一张白纸，怎么画，还是作父母的说了算。不少新手爸妈们就疑惑了，面对只会咿咿呀呀的宝宝，教他什么好呢，怎么教呢。
每一个父母在给孩子基本教育的时候，我们都想孩子们能够主动且自主的去完成某些事情。在这个启发、引导的过程中，老师和父母都发现培养孩子的创造力比一些只是学习更为重要，创造力并不是与生俱来，或者说自身带的并不多，而知识的学习和掌握又有局限性，而在引导孩子去洞察生活、感知探索、发现创造，在这样的创造力中去
父母能为宝宝潜能开发做些什么呢？其实，父母能为宝宝潜能开发做很多事情，可以给宝宝更多发展的空间。0～6岁是宝宝早期潜能开发的关键期，父母要抓住这个关键期，以便于开发宝宝的智力、非智力及特长等方面的潜在能力，充分调动宝宝个人主观能动性，使宝宝健康快乐地发展。误区一：发
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