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孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。冉耕是鲁人，司马耕是宋人。这能够作为下列哪个结论的证据（）A.春秋时期已经出现牛耕B.春秋时期已经出现铁制农具历史

孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。这两个有趣的名字可以印证春秋时期的[]A．农民可以接受教育B．牛耕技历史

铁制生产工具出现

春秋时期的人常以“牛”“耕”作为名、字，如：孔子弟子司马耕，字子牛；冉耕，字伯牛；晋国大力士姓牛，名子耕。这反映了当时A、农耕经济高度发达B、牛耕技术历史

门

孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕，字“伯牛”；另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是（）A.牛耕的出现B.铁器的产生C.耦历史

春秋时期，有些人以牛或牛耕作名字，如孔子的弟子冉耕，字伯牛，又有司马牛名犁；晋国还有个力士叫牛子耕。这说明（）A．当时盛行图腾历史

．春秋时期已有牛耕　　　

战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的措施是（）A．兴修水利工程B．推行重农抑商C．承认土地私有D．推广牛耕生产历史

战国时期各国的变法措施中，调整生产关系的是（）A.承认土地私有B.推广牛耕生产C.兴修水利工程D.推行重农抑商历史

下列变法措施中，属于调整生产关系的是（）A.兴修水利工程B.推行重农抑商C.承认土地私有D.推广牛耕技术历史

精耕细作是我国古代农业的重要特点之一，形成这一特点的原因不包括[]A．铁犁牛耕未能实行革命性进步B．统治者长期推行重农抑商政策C．耕地有限，人多地少矛盾突出D．历史

战国前期，标志着社会生产力显著提高的是（）A.铁器的普遍使用和牛耕的推广B.农业技术的进步C.水利工程的兴修D.农业产量的提高历史

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