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如图,直线AC∥BD,直线L1、L2分别交AC、BD于A、C、B、D,点P在直线L2上(异于C、D).设∠PBD=α、∠PBD=β、∠APB=γ1.当点P在线段CD上时,请先补全图形,然后猜想α、β、γ之间的数量关系,并证明你的猜想!2 数学

β、γ之间的数量关系.

在实施科学探究的过程中，所涉及的主要环节及其顺序正确的是（）A．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估B．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证物理

和评估、进行实验

小明学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．能够支持她这一猜想的事实是（）A．油比水难蒸发B．油能把食物炸黄，而水不能C．油能漂在水面上D．同样情况下物理

右图是实验室里一瓶标签破损的无色液体，某同学对瓶中液体是什么物质做了如下猜想，你认为他的猜想不合理的是（）A．水B．稀硫酸C．过氧化氢溶液D．盐酸化学

如图甲,已知正方形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,E是AC上一点,连接EB,过点A作AM垂直于BE,垂足为MAM交BD于点F （1）猜想OE、OF的数量关系,并证明你的猜想数学

已知，一张矩形纸片ABCD的边长分别为9cm和3cm，把顶点A和C叠合在一起，得折痕EF（如图）．（1）猜想四边形AECF是什么四边形，并证明你的猜想；（2）求折痕EF的长．数学

（09徐州）9．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B．探究钠与水的反应产生的气化学

黑原因是什么?也有可能是镁带

科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的一项是（）A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可化学

能有氧化镁

锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内.小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想.以下设计方案最佳的是（）A.用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木物理

用一把“东倒西歪”和另一把拨

小敏触摸电冰箱门时感到手“麻”，下面列出小敏对造成“麻”原因的四种猜想，你认为其中猜想合理的是（）A.火线断路B.火线、零线短接C.火线与电冰箱的金属外壳接触D.电冰箱的物理

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