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以下四项有三项是生物多样性的层次的，我省鼎湖山自然保护区是保护生物多样性的哪个层次（）A.基因多样化B.物种多样化C.功能多样性D.生态系统多样性语文

下表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况：以上资料反映了生物多样性中的A．生态系统多样性．B．基因(遗传)多样性C．生物种类(物种)多样性D．生物数量多样性语文

以下四项有三项是生物多样性的层次的，我省鼎湖山自然保护区是保护生物多样性的哪个层次（）A.基因多样性B.物种多样性C.功能多样性D.生态系统多样性语文

利用野生大豆和当地大豆的品种杂交，培育出大豆新品种，利用的是（）A.生态系统的多样性B.生物种类的多样性C.基因的多样性D.以上三项都是语文

下列有关生物多样性的叙述正确的是（）A．基因重组可导致多种等位基因的产生，从而提高遗传多样性B．生物入侵可增加生物种类，从而提高生态系统的抵抗力稳定性C．森林能够涵养语文

性的措施

生物的多样性不包括（）A.生物数量多样性B.遗传多样性C.物种多样性D.生态系统多样性语文

保护动物多样性的核心就是保护动物（）A．物种的多样性B．遗传的多样性C．生态系统的多样性D．细胞的多样性语文

保护生物多样性的三个层次中，最核心的并关系到其他两个层次存亡的是（）A.遗传多样性B.物种多样性C.生物群落多样性D.生态系统多样性语文

下列哪一项不是生物多样性的主要研究内容：A．景观多样性B．物种多样性C．遗传多样性D．个体多样性E．生态系统多样性语文

科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.环境的多样性D.生态系统的多样性语文

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