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阅读理解。①我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液语文

我把爱恋的祷词歌吟，于是他将

阅读高适的《燕歌行》，回答下面的问题。1．诗人把“榆关”、“碣石”、“瀚海”、“狼山”四个地方连缀起来，有何表达作用？2．简要分语文

效果。 _______

阅读下面的文章，完成后面问题。（一）清塘荷韵季羡林①有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸语文

数。反正我总算是尽了人事，把

阅读下面这首诗．完成下面小题。天花寺（宋）吕夷简贺家湖上天花寺，一一轩窗向水开。不用闭门防俗客，爱闲能有凡人来？注：贺家湖：又叫鉴湖、镜湖，在今浙江绍兴市南。唐开语文

人主要是从哪个角度来写天花寺

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。感弄猴人赐朱绂注（唐）罗隐十二三年就试期，五湖烟月奈相违。何如学取孙供奉，一笑君王便着绯。注：朱绂，用来系官印的丝语文

（2）全诗用了什么表达方

成子高寝疾阅读答案1,把“生有益于人,死不害于人”的意思用现代汉语写出来.2,请回答：成子高“死不害于人”的具体行为是什么?3,简要说说本文对你的教育意义. 语文

阅读下面一段文字，然后回答下面的题。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看语文

的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然

阅读下面的材料，用一句话概括材料的内容。(2分)章太炎与同学李书聊天，他自信地说：“在我所读的书中，95％的内容都可以背诵出来。”李书不信，认为这是不可能的事，于是语文

让李书佩服得五体投地。有这样

阅读下面的材料，用一句话概括材料的内容。(2分)章太炎与同学李书聊天，他自信地说：“在我所读的书中，95％的内容都可以背诵出来。”李书不信，认为这是不可能的事，于是把自语文

服得五体投地。有这样的背功，

阅读下列一则材料；回答问题.材料一:有关网络用语对学生影响的话题,近来不断被老师和家长提起.像（cout)表示老土,886（再见）7456（踢死他）,gg（哥哥）mm（妹妹）常常出现在孩子们的作文语文

量涌入我们学习与生活,有人说

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