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已知,钠在较高温度下能与二氧化碳反应.该反应后含碳产物是什么?不同的同学提出如下四种猜想:甲认为是CO,乙认为是Na2CO3,丙认为是CO和Na2CO3,丁认为是NaHCO3.为确定该反应的含碳产
化学
能生成黑色物质,可利用该反应
什么是同向出发,相向而行?甲骑摩托车速度为40千米/小时,乙骑自行车速度为20千米/时,他们从相距140千米的A,B两地同向出发,相向而行,几小时后相距20千米(两个答案)初次提问,很紧急的!
数学
甲手里有一个围棋子,要乙来猜棋子的颜色是白的还是黑的.条件是:只允许乙问一个只能回答“是”或“否”的问题,但甲可以说真话,也可以说假话.问乙可以向
甲提出
一个什么问题,然后从
数学
:(棋子是白棋 && 甲说真
空运活鱼必须密封.为了解决鱼的吸氧问题,可在水中加适量的过氧化钙(化学式为CaO2)固体.甲、乙两位同学为弄清“过氧化钙与水反应的产物是什么”,进行了如下探究.[提出问题]把过氧化钙投
化学
生成氢氧化钙和氧气.你认为哪
科学家提出工业生产回收利用空气中CO2的构想:把空气吹入饱和碳酸钠溶液中,溶液可吸收CO2生成碳酸氢钠;加热碳酸氢钠固体又分解放出CO2;在合成塔内CO2与氢气反应生成甲醇(CH3OH)和
化学
6℃熔化,但还未达到分解温度
在学习“我国的基本经济制度”这一问题后,老师组织同学们针对“公有制经济”问题进行讨论。在讨论中,不少同学提出了这样一些观点:学生甲认为:坚持公有制为主体,就是坚持
政治
和非公有制经济是对立的,发展
某课外小组在做过氧化钠与水反应的实验时,发现向反应后的溶液中滴加酚酞试液时,溶液呈现红色,但红色很快褪去。根据对实验现象的观察和思考,甲、乙、丙3位同学分别提出了自
化学
使红色褪去。丙:过氧化钠会跟
探究目的:初步了解流体的压强与流速的关系提出问题:气体的压强是不是与气体的流速有关系?有什么关系?设计实验和进行实验:(1)如图甲所示,取两张白纸,让其平行地自然下垂,
物理
______;评估与交流:我
(2她13•的江k模)常温下,她.1mol•L-1的氨水的P0约为11,向其中加入氯化铵晶体,待晶体溶解后发现溶液的P0减小.对上述现象甲、乙两同学提出不同的观点:(1)甲同学认为N0的Cl水解呈
化学
电离出大量N0的+离子,抑制
某同学要测量一节干电池的电动势和内电阻,此干电池的工作电流不能超过0.6A.他根据老师提供的以下器材,画出了如图所示的原理图(图甲、乙).A.电压表(量程3V,内阻RV=10kΩ)B.电
其他
)D.滑动变阻器R1(0~2
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