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如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定．（2 物理

实验次数 1 2

（2005•梅州）某同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向物理

．若将两电磁铁上部靠近，会相

（2008•烟台）在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图所示．闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大物理

数C．电流的方向D．电流的大

如图a是著名的奥斯特实验，该实验证明了。图b是小明同学自制的电磁铁，从图中你可以判断出该电磁铁的右端为极、画出电磁铁周围的磁感线(至少画4条) 物理

小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入如图的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移其他

电流表示数（A）0.81.2

为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示．（1）实验中要通过观察，来判断电磁铁磁性的物理

或“匝数”）．

如图所示，是一个实验小组在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时所设计的实验电路及实验过程，实验前，他们做了如下猜想：电磁铁磁性的有无可能跟有无电流有关．电磁铁磁性的强弱物理

___；（2）要探究猜想B，

如图是“研究电磁铁磁性强弱”的一组学生实验图，图A、B、C三个线圈匝数相同，D线圈的匝数比A、B、C线圈的匝数多，已知通过的电流I2＞I1，则下列分析错误的是（）A．比较A、B两图其他

两图可知电磁铁中电流越大，磁

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验．他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路，探究物理

越大，磁性越强；猜想C：外形

如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定；要改变电流大小可以通过．（2）表是该组同学所做实验的记其他

/A 0.8 1.2 1.5

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