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根据课文：2.精读课文第十一、十二自然段，回答问题。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说:“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那其他

，我马上会找到我的木匣子。”

读济南的秋天,回答以下问题. 1.第一自然段作者幻想中的济南的特征是怎样的?2.如何理解第二自然段中划线的句子的意思?【划线的句子是,上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和语文

个整人情,连秋带冬全给了济南

关于济南的秋天阅读济南的秋天第一、二段,回答以下问题：1.作者对济南的秋天的总体感受是什么?2.第一自然段写作者幻想中的济南的特征___、_、_____.3.（选做题）以《……的冬天语文

,抓住景物特点,用形象生动的

一片绿叶的回忆答案 (1)开头和结尾起什么作用,这样写有什么好处?(2)概括第二自然段段意(3)短文的中心思想是什么?(4)假如文中的我就是你毕业时你会给叶老师留下什么赠言呢? 语文

《三国演义》的第二回的第一自然段的“官拜”的意思是什么? 语文

阅读《最苦与最乐》：“然则为什么孟子又说君子有终身之忧呢.永远不能解除了.”回答下列问题：1.第一段论述的是：第二段论述的是：2.历代仁人志士都有自己的忧乐观.孟子曰：“孟子有语文

上,这是因为他们：_____

回答问题：1、第二自然段从那四个方面描写橘花的外形?2、作者是按什么顺序观察的.清晨,站在我家二楼的大厅,放眼橘园,嗬!仿佛是群芳斗艳的花海.一团团,一簇簇,绿的苍翠欲滴,白的晶莹透其他

洁那么娇艳.细细观赏,橘花有

一、阅读课文第二和第四自然段，完成练习。[第二自然段]支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了语文

大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地

阅读短文,回答1.作者是用哪些方式刻画老人?2.第二自然段中,“以一种超越语言的方式”具体指怎样的情形?如何理解“超越语言”?3.为什么听了小伙子的话,“我”的心出其不意地黯淡下来?4. 语文

四、精读课文，完成练习。1.读课文第二自然段，完成后面的练习。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，语文

这些并不引人注目的蒲公英，给

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