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共找到 4533 与的规律2 相关的结果,耗时615 ms
读读下面的句子请你试着写出这些句子好在什么地方1三支浆有规律地在水里划那声音就像一支乐曲2大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀3昨天是我的眼睛骗了
语文
2.说说下列语句的含义或表达作用。(1)大自然也很“懂得”美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容
语文
(
在整式的乘法中,不少运算是有规律可循的,只要细心探究,总结出规律,就可以提高运算速度和正确率.(1)计算下列各式:①(x+1)(x+2);②(x+3)(x-4).解:①原式=x2+1•x+2•x+1
其他
-4)•x+3×(-4)=x
观察下面一列数,探求其规律:,-,,-,,-,…(1)这一列属于有理数中的哪一类;(2)写出第7,8,9项的三个数;(3)第2016个数是什么?(4)如果这一列数无限排列下去,与
数学
将一串有理数按下列规律排列,回答下列问题.(1)在A处的数是正数还是负数?(2)负数排在A、B、C、D中的什么位置?(3)第2015个数是正数还是负数?排在对应于A、B、C、D中的什么位置
数学
计算(-4)/2,4/(-2),(-4)/(-2),联系这类具体数的除法,你认为a,b是有理数时(b不等于0时),下列式子是否成立?可由此总结出什么规律?(1)-a/b=a/-b;(2)-a/-b=a/b
数学
计算−42,4−2,−4−2,练习这类具体的数的除法,判断下列式子是否成立(a、b是有理数且b≠0),从他们中可以总结出什么规律?(1)−ab=a−b=-ab;(2)−a−b=ab.
数学
计算(-4)÷2,4÷(-2),(-4)÷(-2).联系这类具体数的除法,你认为a、b是有理数(b≠0)时,下列式子是否成立?可以由此总结出什么规律?(1)-aaa(2)-aa—=—=-—;—=—b-bb-bb打字
数学
哪个网友采纳的啊,无语……
计算−42,4−2,−4−2,练习这类具体的数的除法,判断下列式子是否成立(a、b是有理数且b≠0),从他们中可以总结出什么规律?(1)−ab=a−b=-ab;(2)−a−b=ab.
数学
0.121122111222…是有理数吗?为什么?看课本上写的带有省略号的都有注明省略的内容是什么,而这个是卷子上的,没有注明省略的内容是什么,那是按规律来看当做无理数呢还是按2循环当作有理数
数学
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