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如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;实验中还巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱.(2)
物理
实验次数 1 2
(2007•包头)某同学在“研究电磁铁”的实验中,设计了一个方案,改变电磁铁的接线,使通电线圈的匝数增多,同时调整变阻器的滑片,使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头针的数目有
物理
C.电流方向D.线圈匝数
小刚同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.下列说法正确的是()A.若将两电磁铁上部靠近,会相互排斥B.要使电磁铁
其他
乙线圈的电流小于通过甲线圈的
有一组同学设计了如图所示的装置来测重力加速度.实验仪器:铁架台、铁质小球、数字计时器、光电门2个、米尺、学生电源、电磁铁等.实验步骤:(1)按图将光电门A、B和电磁铁安装
物理
.(2)将数字计时器通电并调
(7分)如右图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察.来
物理
实验次数 1 2
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁,并连接了如图所示的电路.下列叙述中不正确的是()A.图中将甲乙两电磁铁串
物理
. 图示电路是在研究电磁铁
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,同学们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两电磁铁,并设计了如图所示的电路.(1)图中将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是.(2)
其他
多吸一些大头针,滑动变阻器的
同学们在学习了电与磁之后,在实验室里探究电与磁的一些实验.(1)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图1所示的电路.①实验中是
物理
选填“增加”或“减少”),说
在《测重力加速度》的实验中,有一组同学设计了如下的方案:实验仪器:铁架台、铁质小球、数字计时器、光电门2个、米尺、学生电源、电磁铁等实验步骤:①按图将光电门A、B
物理
顺利通过两个光电门。②将数字
实验课上小明同学自制电磁铁,并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁,并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导
物理
铁吸引大头针的个数不同,这个
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