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财政收人与支出是国家参与社会分配的两个方面财政收人与支出的关系，不外有三种情况:财政收支平衡、财政盈余和财政赤字。其中财政赤字指的是当年（）A.财政支出小于财政收人
政治
D.财政支出大于债务收人的
当前教育界做火爆的“热词”-“中国学生发展核心素养”于2016年9月18日正式出炉。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
。
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极参加社会实践活动C. 培
财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面，财政收入与支出的关系，不外有三种情况：财政收支平衡、财政盈余和财政赤字。其中，财政赤字指的是当年()A、财政支出小于
政治
于税收收入的部分
2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”以培养“的人”为核心，共分文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习等六大素养。（）A.
政治
2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布。核心素养以培养“（）”为核心，分为文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
。A.全面发展的人B.积极向上的人C.个性发展的人D.
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2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布，核心素养以培养“”为核心，分为文化基础、、
社会参与三个方面
。（）A.全面发展的人自主发展B.四有公民科技创
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民 自主发展
2016年9月13日，由教育部委托北京师范大学历时3年完成的《中国学生发展（）素养》研究成果在北京发布，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方
政治
2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》发布。核心素养以培养“（）”为核心，分为文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
。A.全面发展的人B.人格健全的人C.个性张扬的人D.自
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2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。该研究成果将中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
，综合表现为六大素养，“责任
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极开展居民互助，关心帮助孤寡
《中国学生发展核心素养》9月13日发布，核心素养以培养“”为核心，分为文化基础、自主发展、
社会参与三个方面
。（）A.自主发展的人B.全面发展的人C.创新发展的人D.关爱
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