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学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理研究性学习小组的研究案例。研语文

组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：

七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据如图图示语文

请根据图示，写出正确的操作步

学习物理要重现科学探究,科学探究的七个要素是其他

（2014•长沙模拟）某校化学兴趣小组的同学为探究Fe（NO3）2等硝酸盐热分解产物和产物的性质，他们开展了如下探究性学习．I．查阅资料，获取了相关知识信息：金属的活泼性不同，其硝化学

气，如：2NaNO3 △

（2014•江西）探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，猜想与假设（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并联电路干路物理

2只，开关1个，滑动变阻器1

某同学在探究性学习中查阅了如下资料：《中日甲午战争威海之战》、《黎景嵩与乙未反割台斗争》、《义和团》等，该同学探究的主题应该是近代中国（）A.求民主历程B.反侵略历程历史

某中学(240N、1150E)地理探究性学习小组对该中学与高速公路之间的一片林地与裸地气温进行连续监测，测得的结果如下图。完成探究结果表明A．林地比裸地的年均气温要低语文

的月均温较低

探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，猜想与假设（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支物理

动变阻器1个，干电池，导线若

某研究性学习小组请你参与“研究铁与水反应所得固体物质的成分、性质及再利用”实验探究，并共同解答下列问题：探究一设计如图1所示装置进行“铁与水反应”的实验．（1）硬质玻化学

为___．探究二　设计如下实

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。提出问题化学反应前后各物质的质量总和是否相等？猜想与假设猜想化学

的质量。

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