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科尔伯格认为,()是普遍的伦理准则阶段,在这个阶段,个人有某种抽象的、超越刻板的法律条文的观念。A

科尔伯格认为，()是普遍的伦理准则阶段，在这个阶段，个人有某种抽象的、超越刻板的法律条文的观念。A．阶段一B．阶段二C．阶段五D．阶段六

科尔伯格通过研究,把儿童的道德判断分成前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等 ( )阶段。A.3个B.4个C

科尔伯格通过研究，把儿童的道德判断分成前习俗水平、习俗水平和后习俗水平等 ( )阶段。A．3个B．4个C．5个D．6个

科尔伯格理论中的“好孩子”定向阶段指的是( )。 A.遵守法规和秩序定向阶段B.寻求认可定向阶段C.相

科尔伯格理论中的“好孩子”定向阶段指的是（）。A．遵守法规和秩序定向阶段B．寻求认可定向阶段C．相对功利取向阶段D．社会契约定向阶段

幼儿社会教育论述题科尔伯格的道德认知对幼儿园道德教育有何启发政治

人民解放军百万大军横渡长江说说文中画横线句子的表达效果：战犯汤恩伯21日到芜湖督战,不起丝毫作用.汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线.不料正是汤恩伯语文

阅读下面语段，完成下题。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那语文

电时止，我东路各军已大部渡过

课内阅读战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线语文

路各军已大部渡过南岸，余部二

现代文阅读战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的语文

. 我东路各军已大部渡过南

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一语文

渡过南岸，余部二十三日可以渡

仿写：······认为·····,不料······.例句：汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了. 其他

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