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阅读下文，回答文后问题。呜呼！灭六国者六国也，非奏也；族秦者秦也，非天下也①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦②使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，语文

。 1．文

下列句子翻译不正确的一项是A.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦——（六国灭亡，不是武器不锋利，作战不得法，弊端在于用土地贿赂秦国。）B.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，其他

之所劫哉！ ——（治理国家的

杜牧的《阿房宫赋》有言“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以

杜牧的《阿房宫赋》有言“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”这段话说明的哲学原理有：A.内因是事物自我运动的源B.外因需要通过内因才能起作用C.量变积累到一定程度才能引起质变D.质变会引起新的量变

有人认为杜牧作《阿房宫赋》的目的是“指陈病利”，请结合下面一段文字谈谈你对这种评价的认识。呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各语文

哀之而不鉴之，亦使后人而复哀

下列各句中与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是A.戍卒叫,函谷举B.灭六国者,六国也C.赵尝五战于秦D.赂秦而力亏,破灭之道也语文

填空。（1）借古讽今、针砭时事常常成为古人写作文章的目的。杜牧在《阿房宫赋》中感叹道：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；①，非天下也。”借秦灭亡的教训讽喻语文

②

4.诵读经典是很多中学生学习中国传统文化的重要方式。《三字经》中的:“羸秦氏，始兼并。传二世，楚汉争”包含的信息是()A.秦国扫灭六国的历程B.秦朝从建立到灭历史

上的地位

杜牧在《阿房宫赋》中说：“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也……秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。”对此认识正确的选项是（历史

的真正原因D. 提醒人们汲

“秦皇扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中赞颂的“秦皇”是我国历史上著名的千古一帝秦始皇．能够成就他千古一帝业绩的史实是（）①灭六国，建立中央集权国家②统一文字、货币历史

④

唐代诗人杜牧面对化为焦土的阿房宫无限感慨：“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”上述观点蕴含的哲理是A．事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的B 政治

通过内因起作用

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