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在一次环保知识测试中，初三(1)班的两名学生根据班级成绩（分数为整数）分别绘制了组距不同的频率分布直方图，如图1、图2，已知，图1从左到右每个小组的频率分别为：0.04、0.08、0.24 数学

右每个小组的频数之比为1：2

5、在频率分布直方图中，各小长方形的面积等于相应各组的（）A、频数B、频率C、组数D、组距数学

画样本频率分布直方图时，决定组数的正确方法是（）A.任意确定B.一般分为5～12组C.由极差组距决定D.根据经验法则，灵活掌握数学

频数分布直方图中，小长方形的高等于（）A．频率与组距的比值B．相应各组的频数C．相应各组的频率D．频数与数据总数的比值数学

对于频率分布直方图，下列叙述错误的是（）A．所有小长方形面积的和等于1B．每小组的频数与样本容量的比叫做频率C．横轴和纵轴分别表示样本数据和频数D．组距是指每组两端点数数学

各位来帮忙一道数学题通过频率分布直方图求物体个数怎么做啊,组距一百,纵轴是一个0.001,两个0.0015,一个未知,一个0.004,样本容量是两百,求未知的那个的物体个数数学

是频率/组距＝频数，还是频数/组距＝频率数学

频率,频数,组距,组数之间的关系?关于初三的频率怎么学? 数学

哪个是错误的?A.在频数分布直方图中,频数之和为数据个数B.在频数统计表中,频率之和为1C在频数折线图中,组中值等于各小组两端点数的平均数D频率等于频数与组距的商数学

一个容量为20的样本数据，分组后，组距与频数如下：（10，20]，2；（20，30]，3；（30，40]，4；（40，50]，5；（50，60]，4；（60，70]，2．则样本在（-∞，50]上的概率为（）A．120B．14C．12 数学

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