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材料一见图：请回答：（1）依据材料一，指出图一和图二分别是哪个朝代的行政疆域图？请你简要说出判断理由．材料二见图：（2）依据材料二并结合所学知识，图三中的封建王朝历史

得益于哪一历史事件？材料三

（6分）阅读下列材料：材料一：材料二：导致材料一中“圆明园”由“昔日一景”变成“今天一角”的罪魁祸首是谁？(2分)根据材料一、二，结合所学的知识内容说一说图片所反映的历史

阅读材料，回答问题。材料一如图1（1）依据材料一，说明山东被称为“齐鲁大地”的理由是什么？材料二西汉初期中央和封国力量对比（如图2）（2）依据材料二并结合所学知识回答，西历史

所学知识，说明汉武帝是如何改

材料一图1材料二图2材料三图3、图4请回答：（1）材料一反映的政治制度是哪个朝代的？根据材料二并结合所学知识回答唐朝时负责管理户口的是六部中的哪部？（2）根历史

设立于哪朝？该机构的设立说明

根据材料一和材料二指出两则材料对上官婉儿的评述有何不同根据材料一二并结合所学知识说明两则材料对上官婉儿态度不同的主要原因及我们对上官婉儿生平考证时应采用的历史研究方历史

读图说史，完成下列任务材料一：（1）根据材料结合所学知识完成表格内容书写材料名称字体名称图一图二图三图四（2）书写材料和字体的变化说明了什么？材料二：（3）上图是我国古代历史

（26分）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一图一：四合院图二：欧洲城堡图三：上海浦东材料二历史

征是外观规矩，中线对称，而且

材料一：知人者智，自知者明。——老子材料二：人须知耻，方能过而改。——朱熹结合教材知识回答，以上二则材料中你可以分别得出什么观点？（请用二句简短的话语表达出来）（4分）政治

阅读下列材料，回答问题材料一（1）依据材料一并结合所学知识，指出我国古代史上结束了分裂割据局面的统一的封建王朝名称．材料二民族语言文字是民族文化的一个重要组历史

程．“马”字演变示意图（2）

材料一：分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合推动了边远地区的经济开发和文化发展材料二：西周是材料一：分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合推动了边远地区的经济开发历史

致诸候割据状态的出现.以上两

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