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结合语境解释下面句中加粗的词语。(1)十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。撺掇:(2)双喜可又看出
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结合语境,解释下面句子中加粗词的意思。遂屯淮阴。
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2.结合语境解释下列句子中加点的词语。(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊。(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷
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3.结合语境,解释下列加点词语的含义。(1)我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。不二法门:(2)—个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便亵渎职
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句话向我的朋友强聒不舍。强聒
结合语境解释下列加粗的词。日益严重的环境问题,对人类来说是生死攸关的。海洋被污染,森林被砍伐,人类在不断地索取,也在不断地破坏。也许有一天,当我们面对着—
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不是盲目的幻想。现实中的环境
结合本文具体的语言环境来解释下面加粗的词语。(1)因为它们的视力很差,鼠目寸光,看不到远处的东西。鼠目寸光:(2)北极旅鼠们前赴后继,
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结合具体语境解释下面句中加点的词语不正确的一项是()(1分)A、俱往矣数风流人物还看今朝。(风流:杰出不凡。)B、那十一个
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C 、我母
结合语境解释下面加粗词的含义。山坡上长满了杂乱的灌木、黄檗、千金榆幼树、乌荆子、樱桃树和一些乱七八糟的玩意儿。
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结合本文具体的语言环境来解释下面加粗的词语。(1)突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。恍然大悟:
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结合语境,解释下面句中加粗的词语操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。
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