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判断下列命题的真假,并给出证明.(1}相等的角是对顶角；（2）若x≠1,则分式2x/x^2-1有意义判断下列命题的真假,并给出证明.(1}相等的角是对顶角；(2)若x≠1,则分式2x/x^2-1有意义;(3)如果两个角是数学

已知总体X~N(0,1),设X1,X2为X的样本,则试给出常数c（X12+X22）服从x2分布,并指出它的自由度yi已知总体X~N(0,1),设X1,X2为X的样本,则试给出常数c（X12+X22）服从x2分布,并指出它的自由度数学符号不打, 数学

、2是小角标,c（X12+X

（1）12,3,4,9,25,3,5,15,36,2,6,给出具体步骤过程（2）有6个硬币,其中1分、2分、1角共三种,且每种硬币至少有1个,若6个硬币总值是0.35元,则2分硬币必须有几个?给出具体步骤过程（3）7643×2819-7644×28 数学

骤解题过程,

图1给出的是某年3月份的日历表,任意圈出一竖列上相邻的三个数,请你运用.图1给出的是某年3月份的日历表,任意圈出一竖列上相邻的三个数,请你运用方程思想来研究,发现这三个数的和不可能数学

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1665年,牛顿把二项式定理推广到n为分数与负数的情形,给出了展开式,但并未给出进一步证明.请问谁知道分数和负数形式的二项式定理啊?知道（1+1/n）^n的展开式是怎么来的吗?就是证明（1+1/n 数学

复习课中，教师给出关于x的函数y=2kx2-（4k+1）x-k+1（k是实数）．教师：请独立思考，并把探索发现的与该复习课中，教师给出关于x的函数y=2kx2-（4k+1）x-k+1（k是实数）．教师：请独立思考，其他

思考后，黑板上出现了一些结论

观察下列给出的方程.找出它们的共同特征,试给出名称,并作出定义.x^3+x^2-3x+4=0,x^3+x-1=0,x^3-2x^2+3=x,y^3+2y^2-5y-1=0 数学

（快要被逼疯了）SOS!听老师说写实验题数据时估读的位数要与实验题中所给数据一致（比如给定质量为0.001KG,算出它的重力势能为1.2J,那么应写作1.200J）是这样吗?同样,若给出电流为0.46A,电动物理

他又没这样做.凌乱.,求高手

根据给出的意思写出词语.列入下面4道题目,1指山的坡度很大,直上直下.(,……)2尖锐而根据给出的意思写出词语.列入下面4道题目,1指山的坡度很大,直上直下.(,……)2尖锐而锋利.(…………) 语文

眨.(…………)

给出幂函数：（1）f(x)=x （2）f(x)=x^2 （3）f(x)=x^3 （4）f(x)=二次根号下x （5）f(x)=1/x 其中满足条给出幂函数：（1）f(x)=x （2）f(x)=x^2 （3）f(x)=x^3 （4）f(x)=二次根号下x （5）f(x) 数学

1/x 其中满足条件f((x

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