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“我对那位公义刑罚罪人的神，说不上爱。我对他隐存忿怒；我恨他，因为可怜的罪人，在律法和悲惨恐惧下生活，不但被原罪毁坏，还要受福音折磨……”“做善功的结果，就是会堕入地历史

班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有差等。人们遵奉并服事上级，而在下位的人也不会有逾越的念头。”接着又说：“五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人历史

果概念，夏、商、周与春秋的结

班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有等差。人们尊奉并服侍上级，而在下位的人也不会有逾越的念头。"接着又说："五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人也；历史

度遭到严重破坏 C．血

班固说：“古代天子建国，诸侯立家，从卿大夫到庶人，各有等差。人们尊奉并服侍上级，而在下位的人也不会有逾越的念头。"接着又说："五霸，三王之罪人也；六国，五霸之罪人历史

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法律护我近年来出现越来越多的留守儿童犯罪现象，下面是七年级（1）班小李等同学对某看守所未成年犯罪1000个样本的调查统计：表一：留守儿童犯罪人群中存在的不良行为类型及所政治

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关于累犯与普通累犯的选择题10.累犯是指被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在（B）年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的犯罪人。A.二其他

犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦

我国刑法规定在我国领域内的犯罪是指( )。 A.犯罪人居住在我国领域内B.受害人居住在我国

我国刑法规定在我国领域内的犯罪是指（）。A．犯罪人居住在我国领域内B．受害人居住在我国领域内C．犯罪行为或结果有一项发生在我国领域内D．受害人与犯罪人均居住在我国领域内

国家在刑法中通过罪刑法定原则的体现,惩罚了犯罪人,同时对社会上的其他人也产生一定的威慑和教育

国家在刑法中通过罪刑法定原则的体现，惩罚了犯罪人，同时对社会上的其他人也产生一定的威慑和教育作用，这里体现了法的两方面的作用，这两种作用的关系是（）。A．法的规范作用是目的B．法的特别预防作用是目的C．法的规范作用和法的社会作用是手段和目的的关系D．法的规范作用和法的社会作用是目标和目的的关系

根据共同犯罪人的分工情况,可将共同犯罪人分为( )。A.主犯、从犯、胁从犯B.首犯、教唆犯、帮助犯C.组

根据共同犯罪人的分工情况，可将共同犯罪人分为( )。A．主犯、从犯、胁从犯B．首犯、教唆犯、帮助犯C．组织犯、教唆犯、实行犯、帮助犯D．教唆犯、主犯、从犯

如果我犯了法,成了罪人,还能吃鱼吗?陈述句；例题；如果我犯了法,成了罪人,还能吃鱼吗?陈述句数学

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