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怎么样很快地判断函数的奇偶性啊?如Y=x^(-2/3)还有Y=x^(-1/2)还有Y=x^(4/5)或者Y=x^(4/3).这四个!我们老师说看什么分子分母是奇数偶数的!就可以判断了!我当时也没注意就过去了!反正老师是很快就数学

那种啊?记得老师还说常数为偶

初中三年的学校生活就要结束了，在这即将分别之际，你一定有许多话想对老师说，老师何尝不是如此!那就让我们敞开心扉，写出想对彼此说的话，将朝夕相英语

。假设你是老师，请围绕这些内

上初中后的烦恼.我小学里数学还不错,拿过免试,不过上了初中以后觉得老师好像什么警告的话都是对着我说的.（比如什么考不好就会留级之类的）然后就觉得学习兴趣好像失去了,老师说过其他

.数学作业最少,英语最多但是

5.根据例子，写句子。(1)刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”同学们对老师说:“我们的成长离不开老师的教育，就像。”⑵无论是夏语文

__ 总是 ____ 。

氢原子的能级图问题老师在上课时讲的一切根本就不懂的什么分立的量老师说是“不连续的不确定的量”根本就是不懂，一头雾水氢原子不就是一个电子嘛干什么有那么多态的还有什么其他

子越往外，能量越高嘛！) 现

英语翻译老师对考试不及格的人很生气.2这是他曾经住过的房子3正在和老师说话的那个人是谁?4这就是他刚才在找的那只钢笔5南京长江大桥是他们曾经见过的最长的桥6她就是照看这些孩子英语

大门口遇见的那个妇女么 10

didn'tyou这种否定疑问句,回答时,老师说yes就是是,no就是不,理解不能.不是有一种情况yes代表不是?还有theyeach和eachofthem的谓语单复数不同,为毛?老师解释同位语我听不懂哎. 英语

关于insist的用法：Heinsitedinthishotelanylonger老师说空格里添：thathenotstay可这个不是insist当坚持说的意思么,那这个就不是用虚拟语气的那个用法了么,那老师说该用什么用什么了,那英语

应该是过去时么,为什么不是h

为什么在生物学里碳酸氢钠溶液可以吸收二氧化碳?我问老师了的,老师说,在化学里面的确说不通,可是在生物学里,炭酸氢钠是做为CO2稳定剂使用的,也就是说,CO2少了,它可以分解补充,CO2多了它化学

.请专家回答,那个题可是高考

如何让数学理解不再卡?钻牛角尖上课听老师了讲题目总是觉得不顺畅,比如我就在某种类型题中要不要把零排除在外纠结,老师和其他同学都没有,但我思维里总是冒出那种小小的异议.老师说语文

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