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在课堂教学中充分挖掘学生的潜能，让每一个学生都能自主、快乐地学习，是每一位教师的职责。那么，在低年级识字教学中，应如何让学生自主地识字呢？其他

“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人”指的是（）A.不再学习的人，将成为文盲B.有了知识就不是文盲C.不识字的人不是文盲，不上网学习的人就是文盲D.没有正确学习政治

阅读题《不识字的老师》答案1本文通过记述“不识字的老师”的哪几件事表现了他怎样的性格特点?2文中找出表现“我”对“不识字的老师”情感变化的词语?《》－－－《》语文

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这句话主要告诉我们[]A．学习只需要记住课本知识B．识不识字已经不再重要C．在校期间要努力学习科学文化知政治

联合国教科文组织的官员预言：“末来的广袤不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”（1）知识链接。请将将“探究学习”、“合作学习”、“自主学习”这三种学习方式填入对政治

合作学习 ②

因为“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，因此，我们必须（）A.积极履行受教育的基本义务B.提高自己的品德修养C.掌握更多的科学文化知识D.转变学习方式政治

未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。这要求我们[]A．面对挑战要转变学习方式B．不要当文盲C．要多认识字D．要多帮助别人认识字政治

母亲不识字,不识字的母亲,却手把手地,教我写字.先撇后捺,人字升华了,我也读懂了,母亲的一生.根据材料写作文,我不要作文,只想要一个角度来写,作文里面不要出现母亲,因为这个本来就是根语文

阅读理解（二）.阅读下文,回答下列问题有人说：我是太无能了,不能创造.但是鲁钝的曾参,传了孔子的道统；不识字的慧能,传了黄梅的教义.慧能说：“下下人有上上智.”我们岂可以自暴自语文

人说：山穷水尽,走投无路,陷

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这句话主要是告诉我们（）A.学习就是记忆B.识不识字已经不重要了C.要转变学习观念，重视学习方法D.要努力学习科学政治

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