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（2011•番禺区一模）在“探究串联电路中电压大小的关系”实验中，某同学用电压表分别测出如图中AB、BC、AC三处的电压大小．为了进一步探究电压大小关系总结普遍规律．他下一步的操作物理

置，再次测量AB、BC、AC

课堂教学时，当发现老师在讲课中出现口误或差错时，正确做法是（）①立即打断老师讲课，指出老师的错误②采取恰当的方式坦诚地指出老师的错误③采用书面形式向老师提出政治

②④

在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图中A、B、C三处的电流大小．为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律．他下一步的操作应该其他

B、C三处的电流C．将图中两

下列加粗词的解释有错误的一项是[]A．荒谬（错误、差错）博学多识（多、丰富）B．琐事（麻烦）一拍即合（拍打）C．白皙（人的皮肤白）义愤填膺（胸）D 语文

把减数320看成了230，结果得到错误的差426，正确的差应该是多少其他

小明在用竖式计算一个两位减4时,错把4写在了十位上,得到错误的差是11.差是多少? 数学

用竖式计算一个两位数减4时,错把4写在了十位上,得到错误的差是11,正确的差是多少? 数学

小马虎在做一到减法题时,把被减数百位上的5看成3,得到的错误的差是352,正确的差是多少? 数学

2．下列加点的字解释有误的一项是（）A.荒谬(错误，差错）博学多识(广博）B.琐事（麻烦)一拍即合(节拍）C.白皙(人的皮肤白）义愤填膺(胸)D.不药而同(约定）其他

2．下列加点的字解释有误的一项是（）A.荒谬(错误，差错）博学多识(广博）B.琐事（麻烦)一拍即合(节拍）C.白皙(人的皮肤白）义愤填膺(胸)D.不药而同语文

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