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唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人发出的声音是由于声带的产生的，垂钓小儿不敢答物理

小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”垂钓小儿不敢答言，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小其他

下列说法中正确的是（）A．北京天坛的回音壁是利用声音的反射造成的B．有首唐诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深．行人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”这说明声音能进入物理

和B，并列放在一起，用橡皮槌

下列波的说法中错误的是（）A．北京天坛的回音壁是利用声音的反射造成的B．有首唐诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深．行人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”这说明声音能其他

越小，这是多普勒效应

体现童趣的诗句蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。类似这种的给的越多就把分给谁其他

将胡令能的《小儿垂钓》按序号排列。A．侧坐莓苔草映身B．路人借问遥招手C．蓬头稚子学垂纶D．怕得鱼惊不应人诗句的顺序是：（），语文

。

阅读下面一首诗，然后回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗从哪几方面语文

阅读下面这首诗，然后回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（1）这首诗从哪几方面刻画垂钓小儿的形象？语文

个形象有何特点？______

唐朝胡令能写了一首名为《小儿垂钓》的小诗“蓬头稚子学垂论，侧坐莓台草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”这说明声音不仅能在空气中传播，而且可以在、传播，其他

小学语文课本中有唐朝诗人胡令能写的一首诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人．”垂钓小儿不敢答言，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩物理

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