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如图，学校组织手拉手活动，一次，小红在寄给小伙伴的信中附了一张自己学校周边环境的示意图来介绍自己学校的位置及情况，对于学校来说：（1）正东方向上有哪些设施？要明确这些设其他

他设施吗？怎样区分？（3）要

（2014•扬州三模）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放语文

图中e点时氧气释放速率降低的

某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到语文

滴移到最右点是在一天中的__

（2012•资阳一模）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的密闭小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气语文

_；装置刻度管中液滴移到最右

某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到语文

，记录液滴的移动，获得以下数

如图表示某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变语文

段光照时间内，记录液滴的移动

某兴趣小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示，其中CO2缓冲液可以吸收或提供CO2，保证小室中CO2恒定）．①将该装置放在自然环境下，测定语文

变化的主要环境因素是___；

为探究棉花光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内棉花氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线．语文

___；与b相比，a点形成的

某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到语文

最右点是在一天中的_____

(14分)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图甲所示)。（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率语文

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