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将下面句子改写为一个长句，可以调整、增删词语，但不得改变原意。(5分)(1)辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权的统辖之下。(2)元世祖忽必烈结束了语文

了辽朝，建立了金朝。 (4)

将下面的长句改为四个语意连贯的短句。（要求：不可改变原意，可改变语序和增减个别词语）（5分）人格心理学是研究一个人所特有的性格、信念、自我观念以及由它们引发的行为模语文

把下面的长句改成几个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(4分)儒学的凝聚力、向心力、影响力的根本在于人们对体现为仁爱、和谐、道德、礼仪、义利、孝亲德治、民语文

将下面的长句变为三个连贯的短句。（可适当增删词语）（3分）联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报语文

把下面的一组短句组合成一个长句，为“贫困村互助资金”下定义，可以适当增减一些词语，但不得改变原意。(5分)①贫困村互助资金是一种民有、民用、民管、民享、周转使用的生产语文

加条件的社会捐赠资金为补充。

三、课文中有21个“以”，请在以下几种用法后用课文中的有关语句举例。1.连词，连接行为和目的两分句，可译为“来”。2.连词，连接原因和结果两个分句，可译为“以致”。3.介词“ 其他

常见结构，翻译为“因此”或“

三、课文中有21个“以”，请在以下几种用法后用课文中的有关语句举例。1.连词，连接行为和目的两分句，可译为“来”。2.连词，连接原因和结果两个分句，可译为“以致”。语文

“是”无条件提前，成为“是以

请以“谦让”为开请以“谦让”为开头,把下面的句子重组为一个单句.（可适当增删词语,但不能增减信息）孔融让梨、董笃行让墙的故事,都充分地体现了中华民族的传统美德--谦语文

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按提示要求，把下面句子重组为两个单句。（可以换少量词语，但不得改变内容）作为物理学家的爱因斯坦，他的贡献已部分地融入以我们生存的物质基础和文化背景，而作为思语文

文化背景__________

将下面的复句改写成一个反问句。要求：不改变句子原意，词语可以适当增删，词序可以调整。我们心疼，因为云南、广西的部分地区旱情已达到特大干旱等级——河水断流、水井干语文

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