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阅读理解“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代语文

地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高

根据课文：26.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么()一位著名的诗人，在只容一个人通过的小路上与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!”诗人其他

高雅风度。 C. 表现了

下列说法有错误的一项是（）A.陶渊明，东晋著名诗人，是田园诗派的代表人物B.词又称“长短句”，句式长短不一．兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说语文

级文学家、思想家、革命家D.

唐代大诗人李白，面对同样美丽的长江沿岸景色，在流放途中和大赦后，写出的诗句感情色彩截然不同，这说明（）A.人的情绪是无法控制的B.人的情绪是瞬息万变的C.不同的人，面政治

阅读下面的课文选段，完成6—10题。①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的其他

有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高

精段精析。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有语文

高，攀得越起劲；钻之弥坚，越

阅读下面的课文选段，完成6—10题。①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代语文

研究志趣正浓，他正向古代典

（1）“人家是说了再做，我是做了再说。”（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间语文

如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，

阅读下面的课内现代文选段，完成下题。①“人家说了再做，我是做了再说。”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立语文

向古代典籍钻探，有如向地壳寻

对“白头搔更短，浑欲不胜簪”的分析错误的一项是[]A．写诗人为国为民苍老得很快。B．此时的诗人忧国、伤时、思家，因此白头。C．诗人此时已垂老矣，因此有此说。D．语文

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