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语文教学呼唤“诗教”回归——“诗歌与诗歌教学”网谈录（节选）钱梦龙等主持人（钱梦龙）：下面，我们再谈谈现代诗的阅读和教学问题。现代诗是最具有时代气息和青语文

数量少，而且大多是上世纪五六

英语翻译铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵；暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声.铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝；少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏.母有病,铨则坐枕语文

?”曰：“儿能背诵所读书,斯

名词解释《诗经》解释：1、《诗经》2、“六义”3、笙诗4、采诗、删诗说5、四家诗6、《毛诗序》7、诗教8、三家诗9、赋、比、兴谢谢其他

《诗1、《诗经》2、“六义”3、笙诗4、采诗、删诗说5、四家诗6、《毛诗序》7、诗教8、三家诗9、赋、比、兴语文

亦诗亦哲方东美方东美，名珣（1899～1977），安徽省杰出的乡贤，台湾大学哲学系的名教授，我国现代哲学史上的大哲学家，闻名于世。方先生受到中国传统诗教的熏陶。“幼承庭训，语文

以智然。”方先生对《诗经》素

哪句诗教育我们只有不断学习，吸取新鲜知识，智慧才会永不枯竭哪句诗教育我们只有不断学习，吸取新鲜知识、思想、才学，智慧才会永不枯竭，永不陈旧永远充满活力和生机。其他

英语翻译1.诗三百,一言以蔽之,思无邪2.温柔敦厚,诗教也3.不学诗,无以言4.小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,迩之事父,远之事君,多识鸟兽草术之名英语

阅读下面的文字，完成下列各题。“诗言志”观念被近代学者视为“千古诗教之源”，又被现代学者视为中国诗论“开山的纲领”。我们不妨以“诗言志”观念的演进作为中国文学观念发生语文

关目，沟通人神的一条途径，达

阅读下面的文字，完成16—19题。宋代词体诗化理论演进史（节选）许伯卿所谓“词体诗化理论”，包括两层意思：一是视词为诗，用儒家传统诗教来阐释、规范词体的属性和功能；二语文

过了一条从与诗等同到与诗分离

阅读下面的文字，完成1——4题。宋代词体诗化理论演进史（节选）许伯卿所谓“词体诗化理论”，包括两层意思：一是视词为诗，用儒家传统诗教来阐释、规范词体的属语文

现功能上实无区别。词实际上走

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