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历史地图、图片、影像等资料不仅是历史呈现的方式,也是获取历史信息进而认识和理解历史的有效途径。阅读材料,回答问题:材料一(1)以下表述:是从材料一地图信息中得出的,请在
历史
涉及的,请在括号内划“○”。
纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理,维护了国家统一。阅读材料,回答问题。材料一某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片,请你根据材料和所学知识完成这
历史
朝代的统治之下?(2)图一中
阅读材料,回答问题。(7分)材料一:上图所示是古代沟通中西交通的陆上要道,请写出其名称。(1分)材料二:国别人物内容结果唐→天竺玄奘西行取经游历16年,带回许
历史
(2)根据材料二说
探寻治水路,共筑水城梦。阅读材料,回答问题。(1)绍兴自古就有许多精品治水工程,请写出其中的一项工程。绍兴自古就有许多治水英雄。据绍兴史志记载,尧舜时代,洪水泛滥,人民
政治
谈谈大禹的治水事迹对我们打造
探寻治水路,共筑水城梦.阅读材料,回答问题.(1)绍兴自古就有许多精品治水工程,请写出其中的一项工程.绍兴自古就有许多治水英雄.据绍兴史志记载,尧舜时代,洪水泛滥
历史
结合材料,谈谈大禹的治水事迹
1.阅读下列材料,回答问题。材料一洋务运动重要教育实践一览表材料二1895年,御史杨深秀上奏:日本明治维新功在留学生,请派人赴日学习;1896年,清朝
其他
1905年赴日留学生达860
阅读下列图片,回答问题材料一:如图一、图二材料二:如图三、图四、图五请回答:(1)材料一的图二与图一相比较,丝绸之路的起点城市发生了什么变化?这些城市开始成为起点与它们
历史
丝绸之路上的国际地位。(3)
阅读下列材料,回答下列问题南京市教育局和《金陵晚报》正在开展“汉字南京”系列活动,邀请你参与。材料一:关于“汉字南京”的说明由市教育局主办的“汉字南京”是一个旨在“
语文
南京、博览南京六个专题。星期
阅读材料,回答问题.材料一(1)下图所示是古代沟通中西交通的陆上要道,请写出其名称.材料二国别人物内容结果唐→天竺玄奘西行取经游历16年,带回许多佛经唐→日本鉴真6次东渡对
历史
三 从对外关系上说,隋唐宋
阅读下列材料回答问题材料一:材料二:材料三:该书一共130篇,50多万字,记载了上自中国上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的历史。请回答:(1)在图一的
历史
战双方分别是?(3)材料三所
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