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阅读下面材料,根据要求作文。一个中国孩子在日本上学,这个孩子的日语不好,但上课发言非常积极。孩子的父母问他怎么就不怕出错,孩子回答说:不怕,老师说教室就是出错的地方
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阅读下文,完成文后各题。倡导全民阅读不必排斥网络阅读现代社会,很多人面对诱惑,渐渐变得浮躁起来;孩子们因沉重的学业负担,往往无暇在课外阅读经典名著;网络文化盛行,
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《新课程标准》要求学生:“广
五年级下册人教版语文同步16课.()桥窄,()排成一队,不要挤,()党员排在后面.写关联词.
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根据课文环球城市二、阅读下面的文段,完成探究题。如果你是个“小气鬼”,请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是曰本政府“阳光计划”的重要组成部分
其他
太阳能发电设备给自己提供足够
课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下。
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关于课文《珍珠鸟》的问题~1.原本怕人的小鸟竟在“我”的肩头睡着了,这是什么原因呢?2.读下面的话,想想人与小鸟友好相处的情景,说说作者是怎样描写的?(1)它先是离我较远,见
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笑,依旧写东西,它就放开胆子
金色的鱼钩在课文中描写"金色的鱼钩"这一内容的句子,抄写在下面.
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找一找请你从课文中找出描写颜色的词语,抄写在下面横线上。
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阅读下面的文字,完成需题。用思想“照亮”人生——心地光明的当代君子叶朗孙焘74岁的叶朗先生还在给学生上课。他对学生的研究写作有一个“慢—快—慢”建议。他说,选一个有新意
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马,进入写作状态,不要拖延。
根据课文(崔卫平):(2)为了科学有效地提出希望,作者首先巧妙地提出了三个问题,引导孩子们思考。请你把这三个问题从原文中找出来,并填写在下面的横线上。
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