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补写下列文学常识或名著中的空缺部分。（1）《》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。（2）《最后一课》是法国杰出小说家的爱国主义短篇小说代表作之一。（3）老舍的长篇代语文

于堕落到生活的谷底的故事。（

初中课本里曾经学过朱熹讲得一个关于笨人读书最后成牛人的故事,或者课文原文.说是他认识的一个人,一段文章几天都背不下来,后天坚持去读,去背,最后就很厉害了.97到2000年时的云南初中语语文

下列文学常识表述不恰当的一项（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史．B.《最后一课》是法国作家都德写的一篇小说，都德代表作有长篇小语文

，“唐宋八大家”之一，谥号文

下列是对课文的理解和赏析，不正确的一项是[]A．《最后的常春藤叶》小说结局体现了“欧·亨利式的结尾”的特点。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说语文

散文，写出了地坛对于自己的重

最后一课能做一题做题!1.倒数第六段“忽然”“也”两个词在文中分别有什么作用2.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,他哽住的原因是什么?3.韩麦尔先生使出语文

看到题目中“最后”二字，大家是否意识到这堂课会不同寻常？认真研读课文，看小说中上这“最后一课”的这天与平常有哪些不一样？语文

敬业与乐业这篇课文,第六段论证过程是什么（还有我老师说要分层,我记得是有运用到首先,接着,然后,最后）语文

有关《人琴俱亡》的课后题课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“不调”说明了什么? 语文

郑振铎的最后一课概括③④段的内容,并说说这两段在文中的作用语文

最后一课郑振铎1.第3段中“试金石”在文中的含义是什么?2.作者写第4~8段的内容的目的是什么?3.第10、19段是场景描写,它们在文中有何作用?（1）（2）4.第16段中说语文

的意义.这“意义”指什么?5

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