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“读史使人明智”。读史应读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。毛泽东就是一个学习历史运用历史的榜样，他熟谙历史，在他的《沁园春•雪》里意气风发地写到
历史
分别指哪两位著名帝王？（2）
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏
历史
旦于曲阜，曰鲁。…… ——
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪
历史
是树兵也。而求其宁息，岂不难
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
。赖宗庙，天下初定，又复立国
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，
历史
，曰鲁。…… ——《史记·
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成
历史
“读史使人明智”。读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，
进而理性地参与历史
。材料一……少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪
历史
鲁。……--《史记•周本纪》
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