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弗洛斯特女士是个怎样的老师?作者又是抓住什么进行描写的?细读第6自然段,在横线上上写上批注.1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士,差不多成了全镇老少的严师.（2）那是一次数学考其他

以诚实为宗旨.我决不允许任何

《别饿坏了那匹马》阅读理解1.“他先是一愣,继而眼前一亮”,轮椅上的青年为什么“一愣”,又为什么“眼前一亮“?2.文中守书摊的人是一个怎样的人? 语文

下面的句子如果不用文学笔法（不加描写,不带感情),只是简单明了地介绍济南,该怎样说呢?1.就是下点小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气.2.古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽语文

的吧.3.天儿越晴,水藻越绿

管件中分数尺寸（NPS）的读法管件中，1/2叫四分，3/4叫六分，那11/2（1又2分之1）、11/4、21/2怎么读？？整数应该都是几吋对吧？其他

修改病句1、听着先生那缓慢而又抑扬顿挫的讲解,更增进了她学习的信心.2、我跋涉在人生路上,却怎么也忘不了母亲对自己的严厉管束. 语文

一位16进制数有多少个bit？它又是怎么算出来的？16进制中的10000是1M吧！但是我怎么算就不是1M，到底一位16进制数里面有几个bit?每位16进制是4bit！那么100000为416161616不等于1M，我知道2^ 其他

不出来!

java基础求高手输入一个整数放入到变量n中，如果这个整数大于0，那么计算1+2+3+......+（n-1）+n的结果，否则输出“输入的数据有错误”。如果是这样呢1+2+3+4+5+6+7+......+（n-1）+n又怎么做呢其他

怎么将3+j4形式的数转化为5∠53.1°1、这个过程是怎么转换的?2、假如已知-6.82+j3.94,那么转换成刚才那种形式又该是多少? 数学

05j9-2图集旗杆基础预埋钢管的标法怎么理解?旗杆上头133（159）又怎么理解?然后133（159）底下那80是法兰盘上段长度么数学

空气劈尖1.劈尖的夹角θ越大,条纹越密,条纹向劈尖厚度减少的方向移动,这个所谓的方向是指劈尖斜向下的?2.如果劈尖内表面有污渍,那么劈尖又会怎样?污渍会怎样影响条纹? 物理

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