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阅读材料一和材料二，回答问题．材料一：在探究凸透镜成像规律2实验中，小明好奇地把自己2近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，移动光屏，发现仍可以在屏幕上成像，拿开眼镜后，像变得物理

眼睛通过睫状体对晶状体2调节

某地理小组以“案例法分析区域地理环境的整体性与差异性”为课题展开地理探究活动。下面是该小组整理的部分资料及课题。假如你是参与者,请按要求,回答下列问题:7分材料一不同语文

材料二　珠穆朗玛峰地区南、北

2014年初，俄罗斯吞并乌克兰的克里米亚，引发俄罗斯与西方国家之间的“新冷战”。探究俄国历史，阅读材料，回答问题。改革之路材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发历史

农民和他们的地主之间存在着敌

探究性学习是高中历史学习的方法之一，我们以“东西方文明的对话”为主题展开探究，阅读材料，回答问题。探究主题一东西方政治文明的并存（古希腊）这种自然环境导致多种经济形历史

私有制战胜原始血族共产制，在

主题一政权并立和民族关系的发展宋元时期是我国民族政权并立的时期，我国多民族国家继续发展，出现民族大融合的趋势。[民族政权并立]材料《中国历史纪年表》(部分)[问题探究](1)上图其他

可以看出宋元时期的时代特征是

请你根据下面提供的材料并结合自己的理解对提出的问题展开探究。“给力”一词是一个网络词语，2010年开始流行，在世界杯期间被网友广泛使用，并入选“2010十大网络流行语”。2010年1 语文

向以严肃严谨著称的《人民日报

2015年是中国人民抗日战争胜利70周年．阅读下列材料并结合所学知识，探究相关问题．材料一材料二纪念抗战胜利是要使我们用无数生命和鲜血换来的胜利保持和巩固到永远…当今世界战历史

不仅要胜利，还要完胜．--摘

历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。时空观念材料一历史

球化、文化多样化、社会信息化

综合探究：战争与和平是一个永恒的历史主题，是现代人类面临的最大课题，阅读下列材料，回答问题。材料一德国打了西半球一巴掌，西半球把德国打得半死，并且要求赔钱若干，德历史

国打回老家。（1）材料中的“

舟，船也。每一艘船背后都有一段耐人深思的故事。据此探究下列问题：材料一：和平之舟（图1）2013年4月27日，中国人民海军对用实际行动弘扬郑和精神的“郑和”舰记以一等功表彰历史

辟的目的有什么不同？材料二：

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