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阅读下面材料，并解答问题．材料：将分式-x4-x2+3-x2+1拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式．由分母为-x2+1，可设-x4-x2+3=（-x2+1）（x2+a）+b，则-x4-x2+3=（-x2+1）（x2+a）+b=-x4-ax2 数学

=-x4-（a-1）x2+（

（17分）阅读下列材料：材料一早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。……雅典盛行私人办学，国家只负历史

纺织、缝纫等技能；男孩则开始

阅读下列材料，回答问题。材料一：“(太宗)谓侍臣曰：国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣。”— 历史

教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试

阅读下列材料：材料一楚悼王素闻（吴）起贤，（吴起）至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。……于是南平百越，北并陈蔡，却三晋，西伐秦历史

坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩

阅读下列材料：材料一（梁武帝）自天监中用释氏（释迦牟尼）法，长斋断鱼肉，日止一食，惟茶羹、粗饭而已，或遇事繁，日移中则漱口以过。身衣历史

――《资治通鉴・梁纪》

阅读下列材料材料一：国不农，则与诸侯争权不能自持（自保）也，则众力不足也。故诸侯挠其弱，乘其衰。……圣人知治国之要，故令民归心于农。归心历史

——《商君书·农战》

阅读下列材料：吾吴市民罔藉田业，大户张机为生，小户趁织为活。每晨起，小户百户人嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织。日取分金为饕餮计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就历史

存在什么样的关系？（2分）

阅读下列材料，回答问题．【材料1】乘积是1的两个数互为倒数，即ab与ba互为倒数，也就是说，a÷b=x．则b÷a=1x．【材料2】乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两数学

阅读下面材料：世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者日“中书省”，本兵者日“枢密院”……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中历史

——引自《元文类》卷四十

爱心接力问题：阅读以下三则材料,简要说说你的发现.材料一：我是和谐班级中一个快乐因子.在班级中,点亮着独属自己的那一盏灯.我在成功导演“快乐着,学习着”“感恩的心”等主题其他

光照射着和谐班级,我快乐着.

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